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TalkMaster|オンライン英会話サロンLP(自主制作)

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制作概要 オンライン英会話サロンの無料体験登録獲得を目的としたLPを制作しました。 一般的な英会話サービスが訴求する「英語力向上」ではなく、 「世界中の人とつながる体験」 を軸に差別化を図っています。 ⸻ ターゲット 英語学習に興味はあるものの、 ・単語帳が続かない ・英会話教室はハードルが高い ・勉強しているのに話せる実感がない と感じている20〜40代を想定。 特に、 「英語を勉強したい」 ではなく、 「海外の人と交流してみたい」 という潜在ニーズを持つ層をターゲットに設定しました。 ⸻ 課題設定 英会話市場は競合が多く、 ・英語学習アプリ ・オンライン英会話 ・英会話スクール との差別化が難しい市場です。 そこで、 「英語を学ぶ場所」 ではなく、 「世界とつながる場所」 としてサービスを再定義しました。 ⸻ 設計意図 LP全体を通して、 英語学習 ↓ 世界との交流 ↓ 英語が生活に入る体験 という認識変化が起こるよう構成しています。 FVでは、 「参考書も単語帳も買ったのに、英語を話せなかったあなたへ」 というコピーでターゲットを絞り込み、 「スマホひとつで、世界と話せる。」 という理想未来を提示しました。 また、 ・チャットだけ参加OK ・ルームは毎日開催 ・メンバーは世界中 を配置することで、参加ハードルを下げながらサービス内容を短時間で理解できるよう設計しています。 ⸻ デザインの工夫 暖色系カラーをベースに、 ・親しみやすさ ・楽しさ ・コミュニティ感 を表現しました。 英語学習サービス特有の堅い印象を避け、 「趣味感覚で参加できる英会話コミュニティ」 として見えることを重視しています。 また、スマホ閲覧を前提に、 ・大きなタイポグラフィ ・シンプルな情報設計 ・CTAの複数配置 ・視線誘導を意識したレイアウト を取り入れました。 ⸻ 担当範囲 ・企画設計 ・ターゲット設計 ・競合分析 ・コピーライティング ・ワイヤーフレーム作成 ・LPデザイン制作(Figma) ⸻ 工夫したポイント 英会話サービスを「英語学習」ではなく「世界との接続体験」として再定義し、競合との差別化を図った点。 また、問題提起 → 原因提示 → 解決策 → 無料体験という流れで、自然に行動へつながる導線設計を意識しました。
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制作概要 オンライン英会話サロンの無料体験登録獲得を目的としたLPを制作しました。 一般的な英会話サービスが訴求する「英語力向上」ではなく、 「世界中の人とつながる体験」 を軸に差別化を図っています。 ⸻ ターゲット 英語学習に興味はあるものの、 ・単語帳が続かない ・英会話教室はハードルが高い ・勉強しているのに話せる実感がない と感じている20〜40代を想定。 特に、 「英語を勉強したい」 ではなく、 「海外の人と交流してみたい」 という潜在ニーズを持つ層をターゲットに設定しました。 ⸻ 課題設定 英会話市場は競合が多く、 ・英語学習アプリ ・オンライン英会話 ・英会話スクール との差別化が難しい市場です。 そこで、 「英語を学ぶ場所」 ではなく、 「世界とつながる場所」 としてサービスを再定義しました。 ⸻ 設計意図 LP全体を通して、 英語学習 ↓ 世界との交流 ↓ 英語が生活に入る体験 という認識変化が起こるよう構成しています。 FVでは、 「参考書も単語帳も買ったのに、英語を話せなかったあなたへ」 というコピーでターゲットを絞り込み、 「スマホひとつで、世界と話せる。」 という理想未来を提示しました。 また、 ・チャットだけ参加OK ・ルームは毎日開催 ・メンバーは世界中 を配置することで、参加ハードルを下げながらサービス内容を短時間で理解できるよう設計しています。 ⸻ デザインの工夫 暖色系カラーをベースに、 ・親しみやすさ ・楽しさ ・コミュニティ感 を表現しました。 英語学習サービス特有の堅い印象を避け、 「趣味感覚で参加できる英会話コミュニティ」 として見えることを重視しています。 また、スマホ閲覧を前提に、 ・大きなタイポグラフィ ・シンプルな情報設計 ・CTAの複数配置 ・視線誘導を意識したレイアウト を取り入れました。 ⸻ 担当範囲 ・企画設計 ・ターゲット設計 ・競合分析 ・コピーライティング ・ワイヤーフレーム作成 ・LPデザイン制作(Figma) ⸻ 工夫したポイント 英会話サービスを「英語学習」ではなく「世界との接続体験」として再定義し、競合との差別化を図った点。 また、問題提起 → 原因提示 → 解決策 → 無料体験という流れで、自然に行動へつながる導線設計を意識しました。
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